根據學校教務委員會要求，深化課程改革、不斷優化教學内容和教學方式，提高教學質量，我院于本學期第8周、第10周、第12周、第14周周三下午分别組織全院教師開展了“全員磨課、打造精品課”活動及磨課總結反思。
前三次磨課我院以課程組為單位分别進行教學展示與研讨。主要從以下幾個方面開展磨課：
磨目标———這節課究竟要教什麼? 學生要學什麼?
磨教材———教師需要怎樣處理教材?
磨環節———哪些是課堂必備的環節?
磨學生———學生怎樣學是有效的?
磨細節———教師該提什麼問題，如何反饋，環節如果過渡?
5月25日下午14:00，我院教師在文濟208教室開展了此輪磨課的總結研讨，經三次磨課，課程組推選出課堂教學很受學生歡迎的劉錦老師分享自己的教學心得。劉老師精心準備了ppt和大家交流，以自己的《中國近現代史課程》教學為例，從3個方面講述自己的教學方法：（1）以圖代文：契合現在的學生讀圖時代；（2）授人以漁：教授學生曆史的思維方法：追本溯源、掌握背景、能夠比較；（3）水中鹽味：課堂上的思想政治教育達到潤物細無聲的效果。
院長吳漢全對此輪磨課進行總結：第一、磨課應強調創新，教學重要的是教學内容以何種方法教授給學生。老師備課必須結合學生實際，滿足學生需求、為學生而上課。劉錦老師“以圖代文”方法值得大家借鑒。第二、教學應該有哲學思維，以哲學的視野反思教學内容，提升教學質量。第三、教學工作與科研、書院工作聯系起來。科研反哺教學，課堂教學中亦能提升科研水平。書院工作能更好地了解授課對象，課堂教學會更有“在場”效應。總之，教師應當以研究的态度對待教學，教學無定法。功夫在詩外，教學質量的提高永遠在路上。
學校教學督導唐燕萍老師參聽了此次研讨會，肯定了劉錦老師的教學方法，同時也肯定了磨課總結研讨分享的這種教研提升方法。